基础医学课程思政评价体系构建的探讨

魏 丽丽, 于 秀石, 赵 磊, 罗 淑, 马 克涛, 张 忠双
石河子大学医学院基础医学系

摘要

新时代的基础医学教育，基于“育人”这一根本目标，通过专业基础课教学中实施课程思政，对培养高素质医学人才有重要作用。而构建课程思政评价体系是全面实施课程思政的重要保障措施、衡量标准和监督反馈机制，也是顺利推进课程思政实施过程中的基础，但是目前针对课程思政教学评价的研究仍比较缺乏。构建合理有效的基础医学课程思政教学评价指标不仅对其教学具有良好的导引和督促功能，对其他学科课程思政教学评价体系的研究也将具有重要参考价值。

关键词

基础医学；课程思政；评价体系

参考

[1]高等学校课程思政建设指导纲要［EB/OL］. ［2020-12-23］.http//www.moe.gov.cn/srcsite/A08/s7056/202006/t20200603_462437.

[2]陈晓燕,刘晖,龙艺,陈远寿,张潜,李恒爽,官玲,刘培雯.基础医学教育与人文知识渗透[J].基础医学教育,2020,22(02):160-163.

[3]韩俭,郭明宙,苗小康.基础医学课程思政教育案例库建设思考与实践[J].基础医学教育,2021,23(05):360-363.

[4]陆道坤.课程思政评价的设计与实施[J].思想理论育,2021(3):25-31.

[5]陆道坤.课程思政推行中若干核心问题及解决思路———基于专业课程思政的探讨[J].思想理论教育,2018(3):64-69.

[6]王茜. “课程思政”融入研究生课程体系初探[J].研究生教育研究,2019(4):64-75.

[7]秦邦辉,扈芷晴,陈立娜,何源.教师课程思政能力评价指标体系的构建[J].南京医科大学学报(社会科学版),2021,21(04):388-393.

[8]教育部关于印发《高等学校课程思政建设指导纲要》的通知[EB/OL].教育部网站,http://www.moe.gov.cn/srcsite/A08/s7056/202006/t20200603_462437.html.

[9]王璐,赵呈领,万力勇.基于扎根理论的在线开放课程质量评价指标体系建研究——以国家精品资源共享课为例［J］.中国远程教育(综合版),2017,(11):70-76.