小学数学单元整合设计维度与注意问题研究

姜 正锦
江苏省淮安曙光双语学校

摘要

小学数学是小学生学习成长的基础，需要充分重视小学数学教学的开展，让学生能够充分灵活掌握知识电。单元整合是小学阶段教学的重要手段，对学生的学习成长有重要价值，在学习中需要根据学生的思维，整合多种教学路径，从而提高学生的思维能力、知识点整合能力。因此本文结合小学数学单元整合教学的教学方式进行深度分析，提高学生的独立思维能力，阐述小学数学单元整合设计对策来提高教学质量。通过单元教学以整体提构建局部知识点，推动学生认知结构的系统化完整化。

关键词

数学；单元整合；设计；问题

参考

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