从第二语言发展社会化的角度塑造新时代教学理念

肖 夏心
南京传媒学院

摘要

本文将根据社会学理论和SLD中有关语言与身份、语言意识形态、第二语言（L2）社会化、最近发展区（ZPD）、语言评估等方面的文献，从三个层面探讨新时代教师的教学原则——学习者的角色，教师的角色，观察和使用语言，同时借鉴本人作为语言学习者和教师的个人经验，以及本人所研究和应用的方法、方式、技巧、我对语言学习和教学的信念和理解。

关键词

教学理念；教师角色

参考

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