智能学习软件辅助下的学习者自我监控能力研究——以大学英语过程写作教学为例

张 晴华
宁波工程学院 外国语学院

摘要

作为一种以建构主义和认知心理学为理论基础的多稿写作法，过程写作法把写作过程看作是学生不断思考、判断、主动建构的过程，其实质是一种学生的自我监控学习。随着人工智能技术的发展，以测评系统为核心的智能学习软件开始运用于教学领域，并在新冠疫情爆发后得到了进一步的推广。本文以大学英语过程写作教学为视角，探讨在智能学习软件辅助下，学习者自我监控能力的现状与发展。

关键词

自我监控能力；英语过程写作；智能学习软件

参考

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