突发公共卫生事件后时代下混合式教学的SWOT 分析——以数学学科为例

张 卓凡
石家庄学院

摘要

突发公共卫生事件后时代下的教育教学模式正在发生着大变革，我们所熟知的混合式教学模式已成为最流行的形式，这一教学不仅是现代发展的需要，同时也是十分契合我国教育改革的大势所趋。，从传统教学的教育教学模式转变为混合式教学模式并不仅仅是在网络平台堆积教学资源，而是需要学生在老师的引导下，在设备和技术的支持下引导学生构建学习框架、树立学习目标、进行自主探索、自主学习。应坚持以学生为中心，将学生的自主学习能力的培养放在首位，学生在教师的引导下建构知识。

关键词

突发中共卫生事件后时代；数学学科；混合式教学；SWOT分析法

参考

[1]董新刚,于爱党,李伟峰．后疫情时代中医药高等院校自媒体教学模式SWOT分析[J].河南医学研究,2021,30(18):3369-3371.

[2]曹一鸣．信息技术时代的数学教学———后疫情时期对在线教学的反思[J].教育研究与评论(中学教育教学),2021,11(4):7-9.

[3]邱庆龄.后疫情时代建筑设备系统自动化课程教学的SWOT分析研究[J].科教导刊,2021,(28):131-133.

[4]于歆杰.混合式教学的六大关系[J].中国大学教学.2019,(05):14-18,28.

[5]赵瑞,冯丹丹．大学公共体育课混合式教学模式的SWOT分析[J].体育视野,2021,(07):49-50.

[6]孟然.创新创业教育视角下经济数学教学的有效性探究[J].2020,(13).

[7]刘建萍.后疫情时代，学校数学教学的应对措施[J].知识窗(教师版).2021,(02):39.