唱一知十 触类旁通——《法国视唱教程1A 》No.81的多纬度教学探索

许 多
四川文化艺术学院音乐舞蹈学院

摘要

当今我国的音乐类高等院校中，视唱练耳课程作为音乐专业学生的专业基础理论课程，在教学过程中强调培养并提高音乐专业学生视唱、读谱、视唱正确音高与训练听觉辨别的能力。在更多的专业类音乐学院课程设置中，视唱练耳课程的设置平均每周学生能够上一次或两次。于是，在这宝贵的课堂时间中，教师如何运用平常教学中所涉及的课程素材，更大程度地激发学生感受音乐理论知识，并通过“视唱”这一理论与实践均有涉及的学习形式，对学生进行全方位的知识渗透，是笔者一直为之追求的目标，同时，也是本篇论文尝试进行详细阐述的目的。

关键词

视唱练耳；切分节奏；难点拆解；多纬度教学

参考

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[5]赖群.从作品中挖掘音乐要素，在教学中实现融会贯通[J].音乐探索.2011(1).