新工科背景下电子信息类课程线上线下混合教学研究

何 韦玲
江西软件职业技术大学

摘要

对“新工科”的需求，分析了线上线下混合的课程体系、教学资源建设，并对线上线下混合的课程模式灵活多样、教学评价体系多元的教学模式进行了深入的探讨。实施研究，试点专业与相关课程教学质量显著改善，学生的综合素质与创新思维明显提高，在各种竞赛中获奖、考研、就业等方面的竞争力优势明显。

关键词

新工科；线上线下；混合教学

参考

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