提高小学生习作课堂参与度的有效策略 ——以四年级上册《习作 2：小小动物园》为例

顾 　静
南京市建康路小学

摘要

课堂教学中学生的主体地位主要是通过学生的参与度体现出来，学生积极主动参与学习过程的程度是考察
语文教学效率的标准之一。本文以四年级上册习作 2为例，从系统解读，定位发展点；勾连生活，激发热情度；游
戏驱动，提升思维力；及时点评，提高自信心等四个方面提出有效策略，提高小学生习作课堂参与度。

关键词

习作课堂；参与度；策略

参考

[1] 教育部 . 义务教育语文课程标准 [M]. 北京：北京师

范大学出版社，2022.

[2] 杨九俊 . 名师教语文：深度解读与学习设计 [M]. 上

海：华东师范大学出版社，2020.

[3] 刘月霞，郭华 . 深度学习：走向核心素养 [M]. 北

京：教育科学出版社，2018.