“三全育人”视域下课程思政建设的实践路径——以《土木工程施工技术》课程为例

谢 娜, 杨 锦
西安培华学院

摘要

课程思政建设是新时代大学生思想政治教育的另外一种途经，也是现今高等教育的基本要求，强调每门课都要承担育人的责任，将知识传授、能力培养及价值塑造三者融为一体，使思政类课程和专业课程同向同行，实现全员全程全方位育人的目的。本文依据教育部印发的《高等学校课程思政建设指导纲要》，明晰有关课程思政建设在目标、内容、体系、评价等方面的要求，以《土木工程施工技术》课程为例，具体地阐述如何进行一门课程的思政建设，帮助学生建立正确的世界观、人生观、价值观

关键词

三全育人;课程思政建设;工程伦理;土木工程施工技术

参考

[1]教育部. 高等学校课程思政建设指导纲要[EB/OL]. http://www.moe.gov.cn/srcsite/A08/s7056/202006/t20200603_462437.html. 2020-06-01/2022-09-01.[2]住房城乡建设部高等教育土木工程专业评估委员会．全国高等学校土木工程专业评估(认证)文件(2017年版)[Z]. 2017.[3]周翊，范存辉，刘向君. “三全育人”理念下高校理工类专业课程思政建设研究—以地学学科为例[J]. 四川轻化工大学学报（社会科学版），2021，36(2)：33-46.