“双减”背景下义务教育学校课后服务实践路径研究

孔 亚琴¹, 郑 夏², 赵 祥远³, 张 如南⁴, 邱 丽⁵
1、枣庄学院
2、枣庄妇女儿童活动中心
3、滕州市荆泉学校
4、天桥区云世界实验幼儿园
5、北京密云第四幼儿园

参考

[1]马莹.中小学课后服务供给保障的制度建构[J].中国教育学刊，2022（03）：21-28.[2]杨清溪，邬志辉.义务教育学校课后服务落地难的堵点及其疏通对策[J].教育发展研究，2021（15-16）：42-49.[3]刘宇佳.小学生课后服务优化反思——基于Ｗ市中心城区小学的现实考察[J].华东师范大学学报（教育科学版），2021（18）：71-82.[4]李醒东，赵伟春，陈蕊蕊.对义务教育阶段学生课后服务的再思考[J].中国教育学刊，2020（11）：61-65+91.[5]冯晓英,王瑞雪,吴怡君.中小学课后服务的“课程化”进路[J].中国教育学刊，2021（12）：11-15.