《经济法》课程思政元素挖掘与目标实现路径

武 倩, 江 凤香, 杨 仕鹏, 张 婉金, 原 亚丽
西安培华学院

摘要

高校人才培养要坚持“以德育人”。因此，高校要加强课程思政建设，在课程目标、课程内容、教学模式、教学方法、课程评价方面融入课程思政理念与元素，以实现课程思政目标。本文首先阐述《经济法》课程思政建设的现实意义与战略价值，然后分析《经济法》课程思政建设的现状并诊断及其存在的问题，重点分析《经济法》课程思政思政元素挖掘与目标实现的影响因素，最后尝试分析《经济法》课程思政元素挖掘与目标实现路径。

关键词

《经济法》;课程思政;思政元素;思政目标;

参考

[1]刘丽娟.高职院校《经济法》课程融入思政元素的建设路径研究[J].经济师, 2022(1):203-204.[2]初振波.浅谈《经济法》课程思政的内涵与实现途径[J].经济师,2022(7): 165-166.[3]宗楠.高职院校经济法”课程思政”教学改革实践与反思[J].林区教学,2020,(6):9-11.[4]杨晶晶."课程思政"理念背景下《经济法基础》课程"思政"融入点初探[J].中国民商,2019,(12):141-141.[5]黄亚宇."三全育人"视域下课程思政发展的内在逻辑、现实困境与实施策略—以高职经济法课程为例[J].教育科学论坛,2021,(3):39-43.[6]刘丽华.《经济法》课程思政建设与改革的探索与思考[J].现代商贸工业,2021,(16):153-155.[7]苏洪爱.思政教育融入《经济法》课程教学过程的探索[J].教育现代化,2020,(90):92-95.[8]邵将,伍婵提.高校专业课程思政的探索与实践—以《经济法》课程为例[J]. 教育现代化,2019, 6(32):151-154+157.