乡村振兴战略下贵州大学生思政教育改革研究——以侗族传统聚落景观基因保护项目为例

李 琴¹, 霍 山²
1、贵州师范学院美术与设计学院
2、贵州商学院文化与艺术传媒学院

摘要

乡村振兴战略坚持农业农村优先发展，目标是按照产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕的总要求，建立健全城乡融合发展体制机制和政策体系，加快推进农业农村现代化。但是当前，人才匮乏是制约乡村振兴战略持续推进的主要因素之一，尤其是在当前数字农业建设过程中，更需要掌握理论知识与专业技能兼备的高素质人才，鉴于此，在贵州高校的专业教学中加入针对地域性的乡村振兴教学模块，尤其是结合思政教育去实践乡村振兴项目——侗族传统聚落景观基因保护项目，会更加坚定贵州大学生对于家乡建设的理解，更加有助于推进高素质人才资源向乡村流动。

关键词

乡村振兴;思政教育;景观基因

参考

[1]曾灵凤，廖运生.乡村振兴战略融入农林高校“课程思政”创新探析[J].商丘职业技术学院学报，2019（5）：59-62.[2]田延辉,邓晖.培养什么样的人 办什么样的大学——对话教育部党组书记、部长陈宝生[J].中国大学生就业,2017（5）：4-7.[3]刘沛林.古村落——和谐的人聚空间[M].上海：上海三联书店，1995.[4]龚敏.贵州侗族聚落和建筑文化[M].北京：中国建工出版社，2021.[5]刘沛林.家园的景观与基因[M].商务印书馆.2014,12.[6]唐琳.乡村振兴中少数民族文化数字化保护和传承研究[J]南宁师范大学学报.2019,9.[7]蔡凌.侗族聚居区的传统村落与建筑[M].中国建筑工业出版社.2007,8.