弘扬中华传统文化，构建师生成长共同体

冯 慧丽
惠东县惠东实验中学

摘要

构建师生成长共同体，可以促使教师教学质量得以提升，帮助学生主动在课堂学习活动中展开深入思考，增强学生的课堂知识学习体验，有助于教师教学任务的顺利完成。尊师重教一直是中华民族优良品德，要注重传统文化知识的渗透，提高学生的思想修养，让学生主动在课堂学习活动中展开深入思考，可以促使学生不断在学习过程中养成良好的学习态度，增进教师与学生之间的距离。弘扬中华传统文化，实现师生共同体的构建，进一步促进中华传统文化知识的渗透，让学生主动在课堂学习中展开深入思考，促使教师教学任务的有效完成。本文通过对师生关系建立现状进行分析，希望提出有效构建师生成长共同体的策略。

关键词

传统文化;师生共同体;构建策略

参考

[1]汤敏飞.咱班就是一个家——师生成长共同体建设[J].新班主任,2018(12):14-15.[2]李德英.我与“师生成长共同体”共同成长[J].新课程(综合版),2019(01):233.[3]王世元.基于理想教育文化的合作对话式教育变革：理念及实践[J].基础教育论坛,2019(33):24-27.[4]薛宪立.构建学校文化 打造幸福成长共同体——以福建省漳浦县绥安中心学校文化建设为例[J].华人时刊(校长),2020(01):26-27.[5]李建飞.依托师生成长共同体,助推新时代集体主义教育[J].中国德育,2020(09):59-61.[6]王红.高校思想政治教育师生成长共同体发展路径探究[J].高教学刊,2020(30):172-175.[7]吴冠斌.构建师生成长共同体——访邢台市第三中学教育集团校长李德升[J].河北教育(综合版),2021,59(03):25-26+24.[8]王健.立足“小”，彰显“活”，打造乡村师生成长共同体模式[J].中国教师,2021(08):115-116.[9]刘小杏,杨国藏.移动互联时代“师生共同成长课堂”的模式构建与实践探索[J].吉林省教育学院学报,2022,38(02):42-46.