思政元素融入高校心理健康教育课程教学的途径探讨

张 家宁
齐齐哈尔医学院

摘要

高校承担着培养大学生良好心理素养与思政素养的教育责任，要引导大学生在社会变迁、多元文化发展的环境下始终保持健康的心理状态，并树立起正确的价值取向，努力超越自我，发展自我，实现自己的梦想，为社会做出奉献。为了实现这一育人目标，高校可在课程思政理念的引领下，将思政元素与心理健康教育课程教学深度融合。本文将主要整合职业价值观、自我教育、人际关系、情绪管理、压力管理、生命教育等思政元素，将它们融进高校心理健康教育课程教学中，旨在提升大学生心理品质，培养大学生应有的思政素养。

关键词

高校;心理健康教育;思政;教学途径

参考

[1]梁瑛楠.高校心理健康教育课程中的”课程思政”元素分析[J].教育教学论坛,2021(22):29-32.[2]谢金友.思政元素融入心理健康教育课程的实践研究[J].广东交通职业技术学院学报,2021,20(3):112-115. [3]王杨丽.大学生心理健康教育课程思政路径探索[J].南北桥,2021(21):85-87.[4]于茂竹,薛九天.课程思政的实践路径分析——以《大学生心理健康》课程为例[J].科教导刊-电子版（下旬）,2021(8):159-160.[5]周凌云.立德树人视域下高职院校心理健康课程思政实施路径研究[J].才智,2021(21):109-111.