基于领会监控策略的中学英语听力教学研究

吴 红霞
九江学院

摘要

本文主要研究领会监控策略在听力教学中的应用，通过变化听力材料的难度、增加听力材料的数量、提高学生的猜测能力、重复训练等方法来提高学生的英语听力水平，并鼓励学生课后利用网络资源增加泛听时间；实验结果表明：实验班级的英语听力水平提高比较明显，取得了预期的效果。

关键词

领会监控策略;变化难度;猜测能力

参考

[1]吴红霞.领会监控策略在“翻转课堂”教学中的应用研究[J].新课程研究,2014(11)[2]胡月 罗玉枝.英语听力学习中元认知策略的应用研究[J].海外英语，2017（5）[3]彭洪颖.英语听力焦虑与听力成绩的相关性及对策研究[J].遵义师范学院学报2015(6)