中学生英语学习动机调控及优化教学探析

康 馨予
昆山杜克大学

摘要

本文主要从中学生英语学习动机的调控探析进行阐述说明。在新课程改革发展中，对初中英语的教学工作带来新挑战，教师不仅要保证学生掌握相关知识点，还需要时刻关注学生英语学习的动态与措施，由此才可以更好发展学生英语学习的动机。此外，在实际教学中需要提出有效的学习策略，保证学生树立正确的价值观念。这样的方式不仅可以帮助教学质量提升，还可以为学生日后英语知识学习奠定基础，发展学生健全的核心素养。教师如果想要更好实现这一目标，应当从多层面出发，积极优化教学方式，发展学生英语学习能力。

关键词

中学生;英语教学;学习动机;调控

参考

[1]付正玲.新世纪大学英语学习动机研究：成就、问题与路径[J].西南大学学报(社会科学版),2022,48(03):224-234.DOI:10.13718/j.cnki.xdsk.2022.03.020.[2]顾世民,顾钧仪.国内“影响语言学习策略使用因素”研究[J].外国语文,2020,36(02):135-141+151.[3]王思睿,李海英.浅谈中学生英语口语学习困难的成因及对策[J].英语广场,2018(03):153-154.DOI:10.16723/j.cnki.yygc.2018.03.083.[4]冀小婷.聚焦英语学科核心素养下学生学习能力的培养[J].天津师范大学学报(基础教育版),2017,18(04):42-45.DOI:10.16826/j.cnki.1009-7228.2017.04.008.[5]华维芬,冷娜.自主学习与动机调控策略研究[J].外语研究,2017,34(04):49-52.DOI:10.13978/j.cnki.wyyj.2017.04.010.[6]高越.动机调控策略对英语学习动机和自主学习能力的影响研究[J].西安外国语大学学报,2015,23(02):78-82.DOI:10.16362/j.cnki.cn61-1457/h.2015.02.018.[7]刘宏刚.高中生英语学习动机调控策略实证研究[J].课程.教材.教法,2014,34(10):95-100.DOI:10.19877/j.cnki.kcjcjf.2014.10.020.[8]李昆.中学生英语学习动机调控策略研究[J].外语教学理论与实践,2013(01):86-90+85.