首页出版说明中文期刊中文图书环宇英文官网付款页面

论 PADD 教学理念下中日跨文化交际课程的教学模式探究

张 雪梅
咸阳师范学院外国语学院 陕西咸阳 712000

摘要


文章分析了当前中日跨文化交际课程的挑战,包括教材难度、教师主导的课堂、学生参与度有限及评价方式单一等问题。提出了采用 PADD 教学理念的预热策略和具体教学设计,强调了“隔堂对分”的方法和“亮考帮”作业在提高学习效率和参与度方面的重要性。最后,文章反思了教学实践,认为 PADD 理念能够提升教学质量和学生学习效果。

关键词


PADD 教学理念,中日跨文化交际课程,隔堂对分,“亮考帮”作业,教学模式创新,学生参与度

全文:

PDF


参考


[1]陆湘玲.基于 PAD 课堂教学模式的《中日跨文化交际》课程 教 学 探 索 与 实 践 [J]. 创 新 创 业 理 论 研 究 与 实 践 , 2022(13):137-139[2]赵婉莉.对分课堂实现师生权责对分[J].中国教育学刊,2017(9):106.[3]赵婉莉,张学新.对分课堂:促进深度学习的本土新型教学模式[J].教育理论与实践,2018 年(20):47-49


Refbacks

  • 当前没有refback。