高校少数民族学生思政教育——“三心”方法论

林 壮
湖北理工学院 湖北黄石 435000

摘要

由于少数民族学生存在文化背景的差异性，使其在适应大学生活中存在一定的困难。本文通过了解高校少数民族学生步入高校后的现状和困境后提出“三心”关怀机制的思政教育策略——对少数民族学生生活状态要“关心”、对少数民族学生学习困境要“耐心”、对少数民族学生心理健康状态变化要“细心”，注重于少数民族学生的生活、学业、心理健康教育过程全覆盖，帮助学生适应学校，更好地走向社会。以期为构建符合少数民族学生特色和需求的思想政治教育体系提供借鉴和启发。

关键词

少数民族学生；思政教育；三心方法论

参考

[1]张一芳，孙运刚，王雅君.对少数民族大学生进行精准思政教育的探索——以中药学为例[J].中国中医药现代远程教育,2023(21).[2]陆华山.少数民族大学生铸牢中华民族共同体意识培育路径探讨[J].学术园地，2024.[3]任倩.思政课铸牢少数民族大学生中华民族共同体意识的研究——以四川交职院“9+3”学生为例[J]，教育论坛，2024. [4]胡修茵.以中华优秀传统文化培育少数民族大学生社会主义核心价值观的重要途径浅析[J]，教育研究，2024（02）.