懂得通融 方得从容——iPad 为《前滚翻》补光

黄 绢
南京市光华东街小学 江苏南京 210000

摘要

打通学科间的壁垒、教师与学生通力合作，“懂得通融，方能从容”，教学工作亦如若此？当教育遇上互联网，将前滚翻相遇现代技术，将会贯通出什么呢？本文基于技能，有的放矢；根据随生而变，融会贯通；从游戏融合、唱游契合、分层结合、竞赛配合。在探究学习中让每一个不同差异学生收获认知、技能。

关键词

融合 贯通 前滚翻教学 关注每一个

参考

[1] 论“做中学”战略下的 CDIO 模式[J]. 查建中.高等工程教育研究,2008(03)[2] 高技能人才队伍建设的探索与实践[J]. 郁家安;黄梅蓉.上海造船,2007(03)[3] 技 能 人 才 培 养 存 在 的 问 题 及 对 策[J]. 秦 钰.中 国 培训,2006(01)[4] 教师自我效能感与学校因素关系的研究[J]. 辛涛,申继亮,林崇德.教育研究,1994(10)