专业认证背景下《大学物理》课程思政的探索

潘 洪哲, 李 道勇
临沂大学物理与电子工程学院

摘要

专业认证和思政教育是当今我国高等教育发展中的两项重要举措，事关我国高层次人才的培养、科学技术的发展
和公民文化及道德素质的提升。文章对我国专业认证背景下《大学物理》课程的思政教学进行了探讨，主要对《大学物理》
课程思政的目标的设定、实现途径和部分思政元素内容进行了挖掘。

关键词

课程思政教育；专业认证；大学物理

参考

[1] 林健．工程教育认证与工程教育改革和发展 [J]. 高等工程教育研究 , 2015(2):10-19.

[2] 教育部关于印发《普通高等学校师范类专业认证实施办法（暂行）》的通知 [EB/OL]. http://www.moe.gov.cn/srcsite/A10/s7011/201711/ t20171106_318535.html. 2017-10-26.

[3] 习近平．把思想政治工作贯穿教育教学全过程开创我国高等教育事业发展新局面 [N]. 人民日报 , 2016.

[4] 教育部关于印发《高等学校课程思政建设指导纲要》的通 知 [EB/OL]. http://www.moe.gov.cn/srcsite/A08/s7056/202006/t20200603_462437.html. 2020-06-01.

[5] 王秀敏．大学物理课程教学中课程思政的探索与研究 [J]. 科技教育 , 2019(16):167-169.

[6] 陈蓉霞．从泰勒斯到达尔文：科学与宗教漫谈 [M]. 上海：上海科学普及出版社，2009.

[7] 孙磊，陈绍敏，郭伟．工匠精神的培育：大学物理融入课程思政改革探索 [J]. 福建教育学院学报 , 2019(10):76-79.