农村留守儿童家园互动教育的实践研究

周 珊红
黄冈职业技术学院

摘要

留守儿童是指父母双方均无法监护的未满16岁的少年儿童。留守儿童普遍存在监护不力和教育难以保障的
问题,低龄留守幼儿还存在行为习惯差、自私、敏感等问题。对幼儿最有利的成长因素就是父母,父母的爱在帮助
幼儿适应环境、解决困难方面具有不可替代性。外出务工人员具有流动性强,工作强度高等特点,通常会把幼小的
子女留在户籍地由老人看管照顾。老人照顾孩子的弊端就是只管吃饭穿暖,无法关注到孩子的家庭教育问题。所以,
社会和幼儿园更应多关注留守幼儿问题,注重家校互动,帮助留守幼儿树立正确的价值观,养成良好的行为习惯,
促进留守幼儿身心健康发展。

关键词

留守幼儿;家校互动;实践

参考

[1] 侯德华，佟有才 . 中国农村留守幼儿情感教育探

析 [J]. 中共山西省直机关党校学报，2018，（5）：32-35.

[2] 田红 . 家校互动开展农村小学留守幼儿绘本阅读

的实践探讨 [J]. 中外交流，2021，28（1）：371.

[3] 徐小华 . 家校互动开展农村小学留守幼儿绘本阅

读的探究 [J]. 科学咨询，2020（45）：148.

[4] 孙志飞 . 德育视角下的农村留守幼儿家庭教育探

析 [J]. 理论观察，2009，（1）：111-113.