融入科技活动创新思维的课程教学模式改革研究与实践

王 　明
中国民航大学 交通科学与工程学院

摘要

基于 OBE（outcome based education，OBE ）教育理念，以融入科技活动创新思维逻辑的教学模式为改革重点，重新定位了课程目标，与时俱进更新了课程教学内容，设计了与课程内容对应的科技活动主题，构建了线上课堂派教学平台，提出了课前兴趣式话题引导、课中案例式教和研讨式学、课后科技活动实践式思维拓展训练的三阶段教学模式。以《机场道面铺装材料》专业课程为例，分别采用科技活动转化数量、问卷调研的量化评价方法，对教学改革的实践效果进行评价。

关键词

OBE 理念；科技活动；创新思维；教学实践；目标达成度

参考

[1] 何光艳，韩东太，晁阳 . 基于雨课堂混合式学习的传热学教学研究与实践 [J]. 高等工程教育研究，2019（S1）：113-115+132.

[2] 许津津，姚寿广，冯国增 . 基于微信公众平台的工程热力学教学研究和实践 [J]. 高等工程教育研究，2019（S1）：139-141.

[3] 赵光，舒晓梅 . 高校创新创业教育“三驾马车”课程体系构建——基于东南大学的探索与实践 [J]. 科教发展评论，2016（02）：65-72.

[4] 李佑成 .“互联网 +”时代高校教育质量管理制度创新研究 [J]. 教书育人（高教论坛），2018（24）：26-27.

[5] 贾惠芹，屈宸光，朱凯然，刘科满 . 基于 OBE 理念的工程应用类课程目标达成度评价方法 [J]. 大学教育，2020（12）：46-49.

[6] 赵鸿铎，朱兴一，涂辉招，杨轸 . 智能铺面的内涵与架构 [J].同济大学学报（自然科学版），2017，45（08）：1131-1135.