“三全育人”视域下辅导员与思政教师协同育人策略分析

刘 　萍
江西工业贸易职业技术学院

摘要

在当前教育形势下，“三全育人”理念的提出，能够顺应教育改革发展均趋势。“三全育人”可以使高校教育方式、对象、主体以及内容实现长足进步，这样能够解决育人方式、内容单一的问题，使得思政教育与高校教育有机结合，切实提高学生的思政素养，促使辅导员与思政教师实现协同育人，进而切实提高高校育人水平。对此，本文对“三全育人”视域下辅导员与思政教师协同育人策略展开分析，以供参考。

关键词

三全育人；辅导员；思政教师；协同育人

参考

[1] 黄科 . 高校辅导员、思政教师、专业教师协同育人研究 [J].

文化创新比较研究，2020，4（22）：43-45.

[2] 薛羿冰 . 高校辅导员与思政课教师协同育人模式探析 [J].

淮南职业技术学院学报，2020，20（03）：23-25.

[3] 陈燃 . 高校辅导员与思政课教师协同育人机制实践研究 [J].

教育教学论坛，2020（08）：121-122.

[4] 王结义，汪峰 .“三全育人”视域下辅导员与思政课教师

协同育人路径 [J]. 山西大同大学学报（社会科学版），2021，35（02）：99-102.