现场工程师培养背景下的课程改革研究——以“自动化生产线安装与调试”课程为例﹡

彭 海兰
嘉兴职业技术学院智能制造学院

摘要

将现场工程师的培养要求融入课程标准中，通过解析自动线现场工程师的岗位能力，对“自动化生产线安装与调试”课程的教学内容、教学形式和评价方法进行创新性改革，探索了课程改革建设新模式。

关键词

现场工程师；智能制造；职业教育；课程改革

参考

[1] 单侠芹 . 基于智能制造的专业课程标准建设研究——以“自动化生产线”课程为例 [J]. 科技创新与生产力，2020（04）：80-83.

[2] 向艳芳，刘苗 .“三高四新”背景下的职业教育课程改革研究 [J]. 纺织人才，2022（03）：234-236.

[3] 曹留成 . 职业教育现场工程师高质量培养价值、问题与改革策略研究 [J]. 教育与职业，2023（03）：52-58.

[4] 颜彦 . 科教融汇视域下现场工程师培养的理论内涵与路径选择 [J]. 中国职业技术教育，2023（18）：56-62.

[5] 肖志余 .“智能制造产线生产性实训”教学设计与研究 [J].现代职业教育，2022（21）：58-60.