基于探究式学习的高中体育教学现状与对策

钟 　辉¹, 范 海强¹, 廖 露宝²
1、深圳科学高中
2、深圳市元平特殊学校

摘要

新课改背景下，如何突出学生主体性地位，将探究式学习模式贯穿于高中体育课堂，注重以学引思，让学生在思考中探究体育知识，做到手脑并用，培养其体育学习兴趣和主动思考习惯，成为教师优化体育课堂组织形式的重要问题。本文阐述学探究式学习的内涵，从支持力度、个体差异、学习环境和学习评价入手，分析基于探究式学习的高中体育教学现状，阐述主体性、民主性与差异性教学原则，梳理高中体育探究式学习的教学流程，并围绕创设体育探究情境、提供体育探究课题、组建学习兴趣小组、实施赏识教学评价四个维度，提出探究式学习在高中体育教学中的应用对策。

关键词

探究式学习；高中体育；教学现状；对策

参考

[1]何健，项亮宏.体育教学中学生探究学习能力的培养策略[J].中国学校体育，2020，39（11）：69-70.

[2] 王庆绪 . 在探究中促进学生身心健康发展——体育探究式教学模式的构建策略 [J]. 新课程（下），2019（10）：170-171.

[3] 奚静 . 体育课堂探究学习中体验自我成功 [J]. 新智慧，2018（14）：49.