“磨课”常态化：促进教师专业“共赢式”发展 ——以苏教版二下《认识东、南、西、北》为例

唐 正芳
扬州大学

摘要

教师专业化发展,是每个教师的职业初心与梦想。各种公开课、竞赛课活动,是教师们展示良好专业素养
的载体,“磨课”一词也应运而生。然而,很多时候,“磨课”仅被人们看作“课堂表演”前的过场,带着较强的功
利色彩。事实上,磨课,是执教者将教学设计在课堂上具体实施、反复打磨的过程,也是教师们彼此间经验智慧相
互碰撞、融合的过程,有利于促进教师专业“共赢式”发展。因此,“磨课”常态化,应该成为一种教育共识。

关键词

磨课;常态化;独立设计;共赢;教师专业个性化发展

参考

[1] 王强，戈春华 . 磨课，让思维走向纵深——一堂

大市一等奖优质课的诞生之路 [J]. 语文世界（教师之窗），

2021（Z2）：40-41.

[2] 缪 徐 . 名 师 带 徒 需“三 修 ”[J]. 江 苏 教 育，2021

（40）：31-34.

[3] 谢丽璠 . 浅析如何在“磨”课中成长 [J]. 考试周

刊，2021（33）：15-16.

[4] 徐安辉 . 实施“磨课”教学策略 落实教师专业

化能力建设 [J]. 宁夏师范学院学报，2021，42（05）：26-

30.

[5] 夏 永 立 . 从“磨 课 ” 到“磨 人 ”[J]. 江 西 教 育，

2021（08）：10-11