如何在高中历史教学设计中落实学生核心素养

肖 瑶
哈尔滨师范大学

摘要

高中时期是学生成长的重要节点,教师对于历史知识的讲授能够使学生形成正确的人生观和价值观,因此,
历史教师要担任起培养适应新时代发展人才的重任。随着时代的不断发展,加强高中生的核心素养也是大势所趋,
但由于历史学科具有不可再现性等特点,无形中也增加了学生学习的难度。我们发现,真正落实核心素养的教学设
计不多,如何落实立德树人,对于广大历史教师来说是一个挑战,本文结合具体的教学实例,突出实践操作,进行
落实高中历史核心素养的教学设计。

关键词

高中历史;核心素养;教学设计

参考

[1]陈秋香《谈高中历史课堂教学中培养学生学科素

养的基本策略》[J].中小学教学研究,2017,（10）：35—

37.

[2]张华冕《高中历史课堂教学环节要素设计探

析——例谈历史核心素养的培养》[J].天津师范大学学报

（基础教育版）,2017,18（02）：44—49.

[3]乌美娜《教学设计》[M].高等教育出版社,1994.

[4]皮连生《教学设计》[M].高等教育出版社,2009.

[5]巨瑛梅、刘旭东《当代国外教学理论》,教育科

学出版社[J],2004.

[6]周正杰《高中历史教学中学生问题意识的培养》

[N].延边教育学院学报,2019.

[7]孙斌、谢芳洁《试论高中历史教学设计中核心素

养的落实》[J].中学课程资源,2018.