《手绘表现》课程思政教学协同创新研究与实践

王 炼¹, 江 滨²
1、江苏建筑职业技术学院建筑装饰学院
2、上海师范大学美术学院

摘要

本文是一种对《手绘表现》课程思政教学的一种探索。本文其意在于通过《手绘表现》课程思政元素的挖
掘和建设研究,构建了思政引领、多元评价的建设路径。江苏建筑职业技术学院的《表现技法》课程思政教学开展
了为期四轮的教学实践,取得了良好的教学效果,为职业教育建筑设计与规划类《手绘表现》课程思政建设引入新
的可行性。

关键词

手绘表现;课程思政;协同创新;多元评价

参考

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