促进想象思维发展—《我变成了一棵树》教学尝试

唐 彦宁
重庆师范大学

摘要

想象思维是人脑通过广义的可视化，如对大脑现有记忆呈现的处理或重组思维活动，是成像思维的体现，
是人脑借助外观处理操作的最重要形式。爱因斯坦说：“想象能力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括
着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”想象力思维是语言素养的重要组成部分。使学生始终保持
一颗纯洁的心，语言学科的主要任务之一就是不断培养和激发学生的想象能力。与之前版本的教材相比较之下，会
发现统编本语文教材无论是内容的选择还是文章的编排，都非常重视培养学生的想象力。本文以统编本教材三年级
下册的课文《我变成了一棵树》为例，通过对本课的教学设计来达到促进学生想象思维发展的目的。

关键词

想象思维；语言学科；培养想象力

参考

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变成了一棵树》教学尝试 [J]. 语文建设，2020（3）：66-

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