分阶段测试对高职院校学员学习动力影响的研究与实践
摘要
关键词
全文:
PDF参考
[1] 贾小斌,张正伟 . 引导学员合理总结归因 提高学习效能增强学习动力 [J]. 课程教育研究,2019(37):201-202.
[2] 张良,潘永惠 . 产教融合环境下的高职院校“积极教育”建设路径探索 [J]. 湖北开放职业学员学报,2021,34(05):22-24.
[3] 刘权辉,陈倩,陈亮 . 提升高职院校学员创新创业自我效能感的课程设计 [J]. 职教论坛,2019(09):42-46.
[4] 王长文 . 高职院校学生学习动力问题研究 [J]. 哈尔滨职业技术学院学报,2010(4):2.
[5] 朱炳生 . 高职院校学生学习投入度测评及其影响因素的实证研究 [J]. 文教资料,2021(17):4.
[6] 张传勇,李坤朋,孔艳芬 . 高职院校激发学生学习动机的研究与实践 [J]. 出版与印刷,2014(4):2.
[7] 宫清莲 . 高职院校学生学习动力影响因素及提升对策 [J].淮南职业技术学院学报,2015,15(5):4.
[8] 徐璟,朱丽 . 高职院校学生自主学习的动力因素研究 [J].信息记录材料,2016,17(6):3.
[9] 张垠,叶怡,何淼,等 . 高职学生学习动力来源与学习动力提升调查研究 [J]. 昆明冶金高等专科学校学报,2013,29(4):4.
[10] 沈杰,陈仕萍,SHEN,等 . 积极教育视域下高职学生学习动力激发探究 [J]. 北京工业职业技术学院学报,2017,16(3):8.
[11] 程洪荣,程洪玲,刘泽林 . 高职学生学习动力现状调查及分析 [J]. 天津职业院校联合学报,2009(6):4.
[12] 王玉龙.高职院校学生的有效学习:主要问题与提升路径[J].高等职业教育探索,2020,17(1):5.
[13] 齐艳春 . 对高职院校学生学习动机的研究 [J]. 教育现代化,2018,005(021):313-314.
Refbacks
- 当前没有refback。