小学生音乐审美体验中存在的问题及对策分析

摘要

音乐课程中以音乐欣赏课最能给予学生丰富而优美的审美体验，音乐欣赏课要符合学生的学生和审美心理特征，就需要教师耐心地观察与倾听学生内心的活动，通过反思来改良教学方法、增进教学效果。本文深入小学高年级的音乐欣赏课，通过对学生的访谈，了解他们在音乐欣赏课前、课中与课后的心理状态，并对学生在审美过程中出现的问题进行及时地记录，根据相应的问题进行反思，让广大音乐教育工作者在构建音乐课堂时能了解学生审美特点和审美能力，从而生成以学生为中心的音乐课堂。因此，本研究不仅能打开音乐教育工作者教学反思的视角，提升教学水平，同时也能关注到学生的审美体验，加强课堂效果。