核心素养观下小学音乐大单元教学的融合性研究

刘 艳红
江阴市城中实验小学人民东路校区

摘要

核心素养观下的音乐教学，主要体现在目标的变革，即把三维目标融合起来，回到真实情境，解决真实问题的高级能力和理解能力。中西音乐元素融合的大单元教学需要新途径，培养新学生。实施新课改以来，中高年级音乐教材中已经融入了相当一部分古典乐作品及相关音乐知识。2021 版《新音乐课程标准》中，强调弘扬民族音乐，倡导理解多元文化，鼓励学生通过学习音乐树立多元文化价值观，理解和尊重不同国家和民族的音乐文化。因此，在大单元教学背景下，进行中西方音乐元素融合的探究与实践刻不容缓。

关键词

小学音乐；大单元教学；中西音乐元素融合

参考

[1] 韩若晨 . 核心素养背景下的中小学音乐课“大单元教学设计”[J]. 中国音乐教育，2021.

[2] 祁加锦，肖朝义 . 基于核心素养的微课与小学“音乐与相关文化”教学深度融合研究 [J]. 好日子，2019（23）：1.