基于课程标准的融合课堂管理流程与策略

于 　飞
江苏省扬中市丰裕中心小学

摘要

2021 年 12 月国务院办公厅转发教育部等七部门联合印发的《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》，标志着我国特殊教育事业进入新的阶段，作为普通中小学如何根据国家政策，让残疾儿童随班就读工作落在实处，切实解决残疾儿童“有学上”和“上好学”的问题，扭转当下随班就读的中“随班就座”的尬尴局面，让特殊儿童能够纳入班级教育教学的全过程，让他们的身心健康、能力素养得到充分发展。本文就基于课程标准的融合教学管理的策略谈谈粗浅的认识。

关键词

随班就读；融合课堂；管理策略

参考

[1] 叶郁林 . 浅谈随班就读学生的课堂教学措施 [J]. 广东教育·教育综合，2018（51）.