大概念统领下的小学数学单元整体教学改革路径探索

曾 海燕
贵州省务川县丰乐镇中心完小

摘要

伴随着新课程改革，基于“大概念”的单元整体教学重新走进人们的视线。新课程改革中明确提出：“改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，使课程结构的均衡性、综合性和选择性”。小学数学在实际教学过程进行单元整体教学方法，有利于学生将新旧知识联系起来，发展学生的学习能力和思维能力，并且有助于学生构建更系统完整的知识体系。鉴于此，本文对小学数学单元整体教学的实践与思考提出了一些建议，仅供参考。

关键词

小学数学；大概念；单元整体教学；教学改革

参考

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