大概念统领下的小学数学单元整体教学改革路径探索
摘要
伴随着新课程改革,基于“大概念”的单元整体教学重新走进人们的视线。新课程改革中明确提出:“改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状,使课程结构的均衡性、综合性和选择性”。小学数学在实际教学过程进行单元整体教学方法,有利于学生将新旧知识联系起来,发展学生的学习能力和思维能力,并且有助于学生构建更系统完整的知识体系。鉴于此,本文对小学数学单元整体教学的实践与思考提出了一些建议,仅供参考。
关键词
小学数学;大概念;单元整体教学;教学改革
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PDF参考
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