高职专技课堂融入思政教育探索与实践——以《Java 程序设计》课程为例

汪 荣斌
重庆电子工程职业学院

摘要

按思政教育的三全育人要求，专业技能（以下简称“专技”）课程也须根据课程的特点融入思政教育，实现守好思政教育“一段渠”的目标。高职专技课堂融入思政教育是落实思政教育融入专业技术课程的具体过程。文章介绍了专技课堂教学设计过程，即从分析课堂教学专业知识点特征、收集与专业知识点特征相匹配的思政素材、设计具体的课堂教学方法等方面，全面展示了专技课堂融入思政教育设计、实施过程。

关键词

高职教育；专技课堂；思政教育；教学设计

参考

[1] 陈蔚 . 政治认同 思想认同 情感认同 [DB/OL]，中国文明 网（http：//www.wenming.cn/specials/zxdj/xjp/xxjd/201808/

t20180821_4801179.shtml）2018.8

[2]叶雨婷 .专家共议：课程思政不只是“课程”的思政，不能“表面化”“硬融入”[DB/QL]. 中青在线（http//news.cyol.com/gb/

articles/2021-12/20/content_ARGVptz09.html），2021.12.20