英语专业口语学习成功者与不成功者在学习策略上的不同

丁 　群
山东外贸职业学院泰安校区

摘要

随着新的英语语言学理论的兴起，英语学习研究者逐渐认识到学生在学习中的主体地位，把研究的重点从“如何教”转到“如何学”上。英语口语作为英语学习者一项重要的产出性技能，也成为研究的重点之一。自 20 世纪九十年代末至今，我国关于英语口语的研究无论在理论研究还是实证研究方面都取得很大成就。其中，研究者针对策略与口语成绩的关系、学生使用交际策略的种类、语言水平与交际策略的关系、影响交际策略使用的因素及交际策略训练的有效性几个方面对英语口语学习策略进行调查研究。本文通过对两个英语口语水平差距较大的学生进行访谈，比较她们在管理策略、形式操练策略和功能操练策略上的差异，来解释两人在口语水平相差极大的现象。

关键词

英语专业；口语学习；策略

参考

[1]. 陈晓湘 . 英语学习者策略个案研究 [J]. 中国科技翻译，1996（3）：38-41.

[2]. 高海虹 . 如何开展大学英语口语教学 [J]. 外语电化教学，2000（6）：77-80.

[3]. 李佳美，张翠玲 . 英语口语学习策略研究 [J]. 外语教学与研究，2011（11）：187-188.

[4]. 王丛梅 . 语言学习策略与学生口语能力 [J]. 沈阳师范大学学报，2008（1）：67-70.

[5]. 王立非 . 大学生口语课交际策略教学的实验报告 [J]. 外语教学与研究，2002（6）：101-105.

[6]. 王立非，周丹丹 . 我国英语口语研究 12 年：回顾与现状[J].Foreign Language World，2004（6）：7-14.

[7]. 文秋芳，王立非 . 中国英语学习策略实证研究 20 年 [J]. 外国语言文学，2004（1）：39-46.