基于核心素养的高中物理课堂教学方法及创新探析

殷 德奎¹, 赵 兰华²
1、莘县一中教育集团新城高级中学
2、莘县职业中等专业学校

摘要

新课标标准进一步突出了核心素养的重要性，核心素养要求教学活动体现学生的学习主体地位，引导学生自主思考、探究，还要求教学与生活实践联系起来，增强学生的实践应用意识和社会责任感。核心素养概括了学科教学最本质的要求，以核心素养指导教学工作能够增强教学的科学性、提高教学效率。本文对核心素养下的教学策略展开探究，提出了几点有效策略，希望能够为广大高中物理课程教师提供一些参考和思路。

关键词

高中物理；学科核心素养；培养策略

参考

[1] 刘健智，胡雪妍 . 基于物理核心素养的高中物理教材与课程标准的一致性研究——以 2019 年人教版必修 1 为例 [J]. 物理教师，2022，43（07）：2-8+12.

[2] 李乐方 . 核心素养理念下的高中物理有效教学策略研究 [J].亚太教育，2022（12）：70-72.

[3] 宋晓丹，张勇 . 指向高中物理核心素养的学习评价量规设计——以“摩擦力”教学为例 [J]. 广西物理，2022，43（02）：118-120.

[4] 罗忠诚 . 核心素养视域下的高中物理课程实践研究[J]. 广西物理，2022，43（02）：184-187.

[5] 王远虎 . 基于核心素养的高中物理探究性实验学习效果的评价设计 [J]. 物理教师，2022，43（06）：16-21.