素养为本的“乙醇”教学设计

施 海枫
浙江省缙云中学

摘要

本文以人们对乙醇认识的发展史，即：乙醇的“过往”“现今”和“未来”为情境主线，创设任务链，引导学生学习方向，构建可持续性的系列问题，驱动学生开展探究活动，并在探究活动中落实教学目标，构建乙醇性质的认知模型，真正做到情境问题相结合，促进学生化学特质的核心素养发展。

关键词

素养为本；情境创设；实验创新；乙醇；核心素养

参考

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