小组合作构建小学语文探究课堂
摘要
传统的语文教学是以教师为中心的灌输式教学模式,语文教师的多言,学生的少言,导致小学学生机械地学习语文新知识,
小学生对于要掌握的内容基本都是死记硬背。传统的语文课堂,学生没有进行互动的环节,导致语文课堂单一、枯燥,从而使小学生的
学习兴趣降低。为了改变这种现状,我国进行了基础语文教学的改革。在新课标的背景下,要求语文教师要鼓励小学学生积极参与课堂
活动,在语文课堂中通过小组合作培养小学生的交流和合作的能力,从而构建高效语文课堂。同时,语文教师要注重提高小学学生的素
养和综合能力,让每位学生通过合作进行探究性学习。
小学生对于要掌握的内容基本都是死记硬背。传统的语文课堂,学生没有进行互动的环节,导致语文课堂单一、枯燥,从而使小学生的
学习兴趣降低。为了改变这种现状,我国进行了基础语文教学的改革。在新课标的背景下,要求语文教师要鼓励小学学生积极参与课堂
活动,在语文课堂中通过小组合作培养小学生的交流和合作的能力,从而构建高效语文课堂。同时,语文教师要注重提高小学学生的素
养和综合能力,让每位学生通过合作进行探究性学习。
关键词
小组合作;构建;小学语文;探究课堂
全文:
PDF参考
[1] 陈惠琴,王建辉 . 刍议“小组合作学习的策略 [J]. 小学语
文教师,2005(4).
[2] 张科 . 小组合作学习的操作策略初探 [J]. 小学语文教师,
2005(3).
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