浅析农村初中科学课堂“沉默”效应

张 亚平
浙江省余姚市牟山镇初级中学，浙江 余姚 315456

摘要

在教师讲授时，学生侃侃而谈，讨论激烈;在对文本剖析、解读时，学生却保持异常的沉默。这是一种由个体心理和集体的
舆论等多方面影响的结果。教师在做好备课的同时，日常还需要时刻关注个体和班集体，培养良好的课堂氛围，构建学生健康的人格，
形成良好的集体舆论，进而打破课堂沉默，还原活力课堂。

关键词

个体心理;集体舆论;沉默效应;活力课堂

参考

[1] 齐学红主编 . 新编班主任工作技能训练 [M]. 上海：华东师

范大学出版社，2007，3.

[2] 伍新春，张天雪主编 . 浙江省教师招聘考试教育基础知

识·中学 [M]. 北京：首都师范大学出版社，2009，106.