把握中职特征，促进劳动教育

王 艺华
长沙高新技术工程学校，湖南长沙

摘要

党的十八大以来，习近平总书记多次强调劳动的价值，歌颂劳动者的光荣与伟大。劳动教育既是立德树人的基本要求，也是
个人发展的价值引领。中职学校作为培养一线劳动者的主阵地，必须首先明确自身劳动教育有异于其他教育类型的显著特征，才能在新
时代有效地研究与开展劳动教育。

关键词

中职；劳动教育；特征

参考

[1]邹竑.关于加强新时代青少年劳动教育的若干思考——基

于上海市青少年劳动教育40年的实践与研究[J].教育参考，2019

(03).

[2]檀传宝.劳动教育的概念理解——如何认识劳动教育概念

的基本内涵与基本特征[J].中国教育学刊，2019(02).

[3]梁广东.新时代应用型高校劳动教育的时代价值、实践原

则及推进理路[J].教育与职业，2020(20)：108-112.

[4]彭瑞敏，侯京华，刘洁.当教育走出课堂，劳动教育该学

什么——《教育家》杂志线上圆桌论坛实录[J].教育家，2020

(37)：60-64.

[5]王萍.中小学劳动教育实施现状分析与对策思考[J].现代

教学，2020(18)：9-12.