新时期小学音乐互动式教学的实践与思考

杨 明辉
山东省聊城市东昌府区东昌实验小学，山东聊城

摘要

中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》和《关于全面加强和改进新时代
学校美育工作的意见》，并发出通知，要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。小学音乐学科作为美育教学的重点科目，承担着培养
学生审美能力、促进学生艺术素养形成的重要职能，显而易见，音乐学科又再次受到学校、教师和家长的关注。在这一背景下，其对小
学音乐的教学也提出了新的要求和标准。其中，互动式教学符合小学生的认知心理、接受心理，迎合了他们的学习特点与其对音乐学习
的不同需求，有利于构建一个“以学生为主、教师为辅”的交互式课堂，凸显以学生为主的课堂地位，是提升小学音乐教学质量、贯彻
新课标理念的有效举措。

关键词

小学音乐；互动式；音乐素养；素质教育

参考

[1]罗立.互动教学模式在小学音乐教学中的实践策略研究[J].

电子乐园，2019(5)：335.

[2]田华.互动，让音乐课活力无限——浅谈互动式教学法在

小学音乐教学中的运用[J].读写算(教师版)：素质教育论坛，

2019(6)：127-128.