“三层融合”“三层递进”模式在医学类专业 开展教学实践的研究

杨 文龙, 赵 丽
酒泉职业技术学院，甘肃酒泉

摘要

医学类专业实践教学体系的建立应根据专业知识结构和能力结构的要求，按照“增强能力、强化技能、面向临床、协调发展”的思路，建立科学合理、有效的实践教学体系。“增强能力”就是要增强学生学会做人、学会学习、学会做事和学会交流的能力，“强化技能”就是根据培养目标，有针对性地进行对学生进行专业技能训练，以适应社会需要；“面向临床”就是使学生早期接触临床，突出临床技能训练和分析问题、解决问题能力的培养；“协调发展”就是综合应用知识、能力、素质三位一体的教育理念，使学生在实践教学中全面协调地发展。通过对护理、助产两个专业的人才培养方案进行重新修订，完成“三项融合三层递进”双线并行实践教学体系构建和实施，并在区域内进行推广。

关键词

三层融合；三层递进；医学类专业；教学实践

参考

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