以成语为抓手，构建小学生国学素养的进阶模式

曾 雄英¹, 钟 世珍²
1、四川省成都市金堂县赵镇第一小学，四川成都
2、四川省成都市金堂县安邦保险小学校，四川成都

摘要

随着新课改的深入推进，小学生的国学素养教育愈发受人重视。而成语作为我国国学经典的重要组成部分，有着丰富的国学教育价值。对于小学生而言，分析和学习成语内涵不但可以让他们的语言文字能力得到充分提升，而且还能使他们从小接受经典文化的熏陶，并在学习中不断体会国学文化的博大精深，逐步塑造良好的文化素养和国学素养。所以，为了更好地推进国学素养教育，小学语文教师应当以成语为抓手，加快构建小学生国学素养培养新体系，从而为语文教学效果的提升和学生综合素养的发展保驾护航。本文以进阶模式为视角，从小学低、高、中三个阶段阐述了运用成语教学来促进国学素养教育的实践策略，以期能够给广大语文教师提供一些借鉴参考。

关键词

小学生；国学素养；成语教学；实践策略

参考

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[2]丛龙梅.国学教育与小学语文教学的融合策略探讨[J].华

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