小学数学教学中“学困生”的转化路径探索

吉 玉奎
甘肃省定西市漳县盐川小学，甘肃定西

摘要

学困生是每个年级、每个班级都无法忽略的群体。数学知识较为抽象，难以理解，而小学生年龄较小，他们的思维能力、理解能力都有限，因此，在学习数学的过程中，部分学生会有许多知识点都难以理解。数学知识是层层递进的，学生掌握的知识存在漏洞，在后面的学习中，就会产生越来越多的疑问，逐渐成为数学学困生。对学困生进行转化，提高班级的总体数学水平，是每位数学教师的职责。基于此，本文就如何转化小学数学学困生进行了探究，以期有所贡献。

关键词

小学数学；教学；学困生；转化路径

参考

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