小学语文识字教学中的象形字教学方法研究

梁 书悦
吉林外国语大学

摘要

随着社会经济和信息技术的蓬勃发展，小学语文课程的教学要求也随之提高，语文教师不仅需要教授学生基础知识，还应培养学生的人文素养。而在小学语文教学中积极开展识字教学活动便是提升学生语文素养的重要途径。但由于深受传统语文教学模式的影响，现阶段小学语文识字教学仍存在教师教学方法陈旧、固化，教学理念缺乏创新性，学生对识字认字的学习兴趣不高等问题。为改善这种教学现状，小学语文教师可以在识字教学中融入象形元素，通过整理归纳相关的象形字来激发学生的识字兴趣。因此本文将从现阶段小学语文识字教学存在的问题入手，浅论象形字教学的应用与作用，旨在为小学语文识字教学提供一套有针对性的教学方法。

关键词

小学语文；识字教学；象形字；教学方法

参考

[1]王恬恬.彭小明与语文“溯源教学法”[J].读与写（教育教学刊），2015（11）.