基于地理核心素养的初中地理课堂教学策略研究

陈 国栋
安岳县团结九年制学校

摘要

随着课程改革不断深入，地理作为初中阶段重要的学科之一，其授课模式应得到进一步优化。教师要勇于将新思想、新方式引入到初中地理课堂，以此更好地激发学生学习主动性，加深其对所学知识的理解，从而在无形中养成一套属于自己的地理知识体系，为其之后地理核心素养发展打下坚实基础。地理教师授课时，应在强调学生掌握基本学科知识、技能的同时，对学生的知识应用能力、个人思维等提高重视程度，进而全面提升教学质量。基于此，文本将针对地理核心素养的初中地理课堂教学进行分析，并结合班级教学实际提出一些行动策略。

关键词

核心素养；初中地理；课堂教学；策略研究

参考

[1]潘平平.基于核心素养的初中地理生活化情境教学策略探索[J].考试周刊，2021（20）：143-144.

[2]陈永年.核心素养背景下初中地理课堂教学策略探究[J].考试周刊，2021（17）：147-148.

[3]马莹.基于核心素养的初中地理课堂教学评价研究[J].考试周刊，2021（06）：135-136.