小学道德与法治课堂教学中儿童发展共同体的构建策略

倪 雪莲
常州市实验小学

摘要

学习共同体这一概念由国外学者提出，并在上个世纪引入中国。发展共同体有着独特的优越性，有利于营造良好的学习氛围，提高学习者的学习兴趣，实现教育公平。道德与法制课堂教学中构建发展共同体，可以让学生成为课堂教学的主体，实现道德与法治教学的意义。本文就小学道德与法治教学课堂中儿童发展共同体的构建进行了研究。

关键词

小学教育；道德与法治；发展共同体；构建策略

参考

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