类文阅读，让学生语文学科素养滋生——以任务群视域下科普童话类文本为例

陈 洁
江苏省常州市武进区人民路小学

摘要

童话小说在小学语文课本中占据着重要位置，但是这一类文章都很有特点，如果只进行单篇的教学，往往会上成充满科学味的语文课，学生只能通过文本掌握一些科学知识。但如果能将这一类文本结合起来进行类文阅读教学，就能最大程度地挖掘文本价值，让学生掌握文体特点，让知识、表达、能力共放光彩。

关键词

科普童话；类文本；能力

参考

[1]吴施华，把握文体特征留下学习生长点[J].教学感悟，2017（1）.

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[3]张云兄，语文课程视野中的儿童文学及其教学[J].教学·广交流，2015（3）.