巧用音乐律动，构建“乐”动课堂

周 仙灵
南京市金陵小学

摘要

随着新课改的进一步推进与深化，各个学科教师都逐渐意识到培育学生学科素养的有效性，而小学音乐教师也不例外。基于此，教师应以音乐素养为教学导向，积极探寻音乐律动在实践教学中的应用契机与实施路径，旨在有效推进音乐课程教学改革。通过巧用音乐律动构建“乐”动课堂，不仅能够帮助学生掌握基础知识和歌唱技巧，还能提升他们的音乐素养、鉴赏能力、创新能力。鉴于此，本文以笔者实践经验为切入点，简要阐述音乐律动的基本概念，分析小学音乐课堂上开展律动教学的重要性，并提出具体路径，旨在为小学音乐教学者提供借鉴和思路。

关键词

音乐律动；小学音乐；“乐”动课堂

参考

[1] 邢然 . 小学音乐教学中创设体态律动，让音乐课堂焕发生命活力 [J].2021（24）：216-217.

[2] 黄昊 . 探讨体态律动应用在小学音乐教学中的有效策略 [J].新智慧，2020（019）：8-9.

[3]陈爱华 .在小学音乐教育中应用体态律动教学的策略探究 [J].国家通用语言文字教学与研究，2020（1）：1.